Recordatorio

Mañana, a segunda hora de RET, trabajaremos en grupo, traed los portátiles por favor. Un saludo y nos vemos en clase. 

Recordatorio

Queridos alumnos recuerden traer para el próximo martes los apuntes de prejuicios y estereotipos dejados tanto aquí como en clase, ya que di cuatro hojas para repartidlas y fotocopiarlas.
Por otro lado he visto por encima los trabajos y están bastante chapuceros con lo que me veo obligado a invitaros a que los volváis a hacer si queréis puntuar minimamente, en clase os volveré a dar las instrucciones precisas para que hagáis un buen trabajo.
Nos vemos el martes, saludos a todos.

Respuestas correctas de verdadero/falsos y tipo test.

1.        (   v  ) Toda empresa es una organización pero no toda organización es una empresa

2.        (  f  ) La característica principal de un sistema racional es que no se piensa en el exterior de la organización.

la característica principal es la necesidad de conseguir dinero 

3.        (  v  ) Dentro del sector terciario encontramos a la sanidad.

4.        (  v  )Dentro de  la tecnología de la empresa están los conocimientos técnicos de los empleados.

5.        (  v  ) Un tipo de organización utilitaria puede ser una zapatería.

6.        (  f  ) Todo jefe desea que su empresa sea informal pues así aumenta la productividad

Desean que la empresa sea lo más formal posible

7.        (  v  ) Lo que se piensa y se siente dentro de una empresa forma parte de la cultura de la empresa.

8.        (  f  ) Una característica de la cultura de la empresa es que abarca a todos los miembros de esta, menos a los jefes pues estos se sitúan en la parte alta de la empresa y no se dejan influenciar. También abarca a los jefes, a todos.

9.        (   v  ) Una de las características de la producción artesanal es que elaboran productos de alta calidad.

10.     (  f  ) Dentro de las variables estructurales encontramos la tecnología y el tamaño de la empresa.

No son estructurales, son contextuales

1 

1.        U o de los objetivos o metas principales de toda empresa es:

a)        La supervivencia, es decir dar bienes y servicios a la sociedad.

b)       Objetivo existencial, es decir obtener dinero del entorno

c)        Ambas son falsas.

2.        Una empresa que:

a)        Utiliza menos trabajadores que otra para conseguir las mismas metas en una empresa eficiente

b)       Utiliza mas trabajadores que otra y consigue sus metas es una empresa eficaz.

c)        Ambas son correctas.

3.        Entre las razones para trabajar:

a)       Está la idea de que el  trabajo es una fuente de satisfacción y desarrollo personal

b)       Está la razón instrumental que quiere decir que trabajamos por el hecho de usar instrumentos, pues el uso de estos nos satisface.

c)        No está el simple hecho de ir a trabajar, pues a nadie le agrada trabajar.

4.        En los elementos  a tener en cuenta a la hora de estructurar una empresa:

a)        Tenemos la fase de descripción de funciones que consiste en definir los objetivos

b)       Tenemos la fase de elaboración de la estructura donde se define: donde se distribuyen las tareas y las responsabilidades de los trabajadores entre otras cosas.

c)        No suele haber una fase para formular los objetivos pues estos están claros y no hace falta perder el tiempo en ello.

5.        La globalización:

a)        Forma parte de los elementos externos que influyen a la organización y no suscita enfrentamientos pues todo el mundo está a favor de esta.

b)       Forma parte de las variables estructurales, pero tiene detractores que van en contra de esta.

c)        Forma parte de los elementos contextuales y ha sido criticada por varios sectores.

6.        El entorno:

a)       Afecta al desempeño de las funciones en la empresa

b)       El entorno no afecta a la empresa, pues esta no cuentan con él.

c)        Los cambios políticos no suelen influir en las empresas.

7.        La distribución de poder dentro de la empresa:

a)        Viene dada por la forma de distribuir las funciones en la empresa

b)       Se refiere a la manera de cómo se distribuye el grado de autoridad  dentro de esta.

c)        Ambas son falsas

8.        La organización informal se caracteriza por:

a)        Suele tener un líder y está muy planificada

b)       Surge de forma espontanea y se difunden rumores

c)        Se representa por organigramas y posee normas y sanciones claras.

9.        El orden dentro de una organización:

a)        Requiere de exigencias sociales pues se ponen normas y sanciones

b)       Para que el orden se cumpla debe ser aceptado por el entorno.

c)        Ambas son correctas.

10.     Los recursos de una empresa:

a)       Se obtienen del entorno

b)       Son todos los utensilios que esta necesita menos las personas, que no se les puede tratar como recursos

c)        .Sin los recursos las empresas fuertes pueden sobrevivir.

Trabajo para clase y apuntes sobre prejuicio y estereotipo.

Traer a clase este material para el día 20 de noviembre de 2012 (hacer corta-pega en word y traerlo a clase).

A continuación vemos varias definiciones de prejuicio y de estereotipo. En gru­pos tenéis que construir una definición completa en la que quede muy clara la diferencia entre ambos conceptos. Orientativamente ofrecemos varias fuentes:

Un prejuicio es…

(Una) Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce mal. (Segunda acepción del Diccionario de la RAE)

m. (un) Juicio u opinión, generalmente negativo, que se forma sin motivo y sin el conocimiento necesario. Ejemplo: «Siempre tuvo muchos prejuicios sobre los orientales». (Definición diccio­nario Word reference modificada)

«una actitud negativa y hostil hacia una persona que identificamos como perteneciente a un grupo, por el simple hecho de pertenecer a ese grupo1»(Definición de Psicología Social).

Pensamiento y actitud, por lo general negativa, que una persona o un individuo tienen ante otra persona o grupo de personas a los que considera ajenos a su grupo de referencia, entendido el grupo como una región, nación, religión, cultura, clase social, etc.

El prejuicio guía nuestras emociones de manera negativa y nos impide reflexionar de forma neutra sobre personas o grupos. Los prejuicios a veces son culturales, es decir, los hemos adquirido bien a través de los medios de comunicación o por la educación que hemos recibido. En la creación del prejuicio influyen mucho los estereotipos.

Definiciones de estereotipo:

a. Un estereotipo es una imagen mental muy simplificada y con pocos detalles acerca de un grupo de gente que comparte ciertas cualidades características. Puede ser tanto positivo como negativo, aunque normalmente es negativo. Por ejemplo: se representa a los jóvenes como desgarbados, con acné, sin ganas de trabajar, un poco atontados.

b. Conjunto de creencias compartidas socialmente sobre las características de una persona que suelen exagerar un determinado rasgo que se cree que tiene una determinado grupo. Por ejemplo, presentar a los españoles como juerguistas, poco trabajadores.

c. Representación simplificada que una colectividad posee de un grupo nacional, religioso, cultu­ral, social, etc. Suele ser abundante en los medios de comunicación, chistes, cómic, etc.

d. Conjunto de características atribuidas a grupos sociales dentro de una cultura

Además de crear estereotipos sobre nacionalidades, se pueden crear sobre oficios, acti­vidad, colectivos, forma de ser, género, tribus , etc. ¿Sabrías buscar ejemplos en imágenes o bien poner ejemplos por escrito de estereotipos?

El esquema del estereotipo siempre es:

«Todos/as los/las ………………..» son «……………………………….» (adjetivos).

En esta dirección de Internet http://blogoscoped.com/prejudice/ tienes un mapa de las opi­niones que se vierten en la red sobre las distintas nacionalidades. Esas opiniones responden a una serie de estereotipos.

Este diagrama representa cuáles son las relaciones que se establecen entre prejuicio, estereo­tipo y discriminación.

DIFERENCIASPREJUICIO‑ESTEREOTIPO

Prejuicio: Juicio sin experiencia directa o real generalmente negativo; emoción de ca­rácter negativa sobre un grupo o persona. Es individual, es decir, propio de una perso­na. Por ejemplo: enjuiciar a cualquier persona sin conocerla. «Juan no me cae bien». «No me gustan los italianos».

Estereotipo: Imagen mental muy simplificada. Es colectivo. No se puede estereotipar a una persona, ya que se trata de una imagen compartida por una colectividad. Es la concreción del prejuicio.

Por ejemplo: «Los italianos solo comen pasta, exageran mucho y se creen grandes seductores».

Discriminación: Conducta de personas o grupos consistente en marginar o excluir a las personas de otro grupo a causa de prejuicios. Por ejemplo: «Odio a los italianos y no quiero saber nada de ellos porque no me gusta su forma de ser».

TIPOS DE PREJUICIOS:

Existen numerosos tipos de prejuicios. Los más generales aparecen en esta lista:

Aspecto físico, género , edad, cultural/racial, opción sexual, religión, nacionalidad/región, discapacidad/enfermedad, ideológico, económico…

¿Cómo hacer bien el trabajo mandado? Claves para alcanzar los 1.5 puntos.

Voy a comentar las instrucciones precisas para que podáis hacer un trabajo perfecto, leer despacio y atentamente.

En primer lugar os recuerdo las puntuaciones de cada apartado del trabajo,, para que las tengáis muy en cuenta:

1.       Esquema: 0.2

2.       Resumen: 0.3

3.       Trabajo:0.5

4.       Exposición: 0.5

Tanto el resumen, como el trabajo se hacen de la siguiente manera:

©       Letra times new Roman, tamaño:11

©       A doble cara

©       Entregar con los nombres del grupo y dentro de un portafolio.

A continuación vamos a ver como tenéis que elaborar cada apartado. Lee despacio.

1. Esquema

El esquema no es un mapa conceptual, por lo que este debe contener más información, exponiendo las definiciones de cada apartado.

Podéis hacerlo como queráis, en cartulina, por ordenador, a mano, etc. pero siempre me he de quedar con una copia para poder evaluarlo. El esquema se evalúa de forma grupal, todo el grupo sacará la misma nota en este.

Os ha de servir para apoyaros en él cuando tengáis que exponer.

Cada grupo hará un esquema del punto o puntos concretos que le tocaron, no se hace de todo el tema.

2. Resumen.

El resumen no debe ser ni muy corto, ni volver a poner prácticamente de nuevo el libro, debéis incluir lo que consideréis más importante del tema.

El resumen es de todo el tema 1, independientemente de los puntos que os hayan tocado como grupo.

3. Trabajo.

El trabajo se realiza con los puntos que os hayan tocado como grupo. Lo ideal es añadir más información a cada punto, a través de la indagación por internet u otros mecanismos como libros, revistas etc.

NO HACER CORTA Y PEGA, si algo me suena raro iré a comprobarlo en internet y como este exactamente igual, la nota bajará considerablemente. Lo que tenéis que hacer es leerlo y ponerlo con vuestras palabras y si queréis copiar algo de forma literal, aquí tenéis un ejemplo de cómo se hace:

Las investigaciones de Punset indican que la clave del desamor está en la infancia. Pues se ha descubierto que hay una gran semejanza entre  la ansiedad de la separación de los niños (de la madre) y el desamor en los adultos, según el autor: “El rechazo de la pareja o el desamor evocan los primitivos y poderosos sentimientos infantiles azuzados por el alejamiento de los seres queridos”. Parece que nacemos con mecanismos innatos programados para establecer fuertes vínculos afectivos, que en un primer momento la protagonista de este vínculo será la madre y de adultos, la pareja escogida. Y cuando estos vínculos se rompen por un desamor suena la señal de alarma fisiológica del miedo a la muerte y el abandono.

Este es un extracto de una publicación mía en un blog sobre psicología. Como veis cuando quiero poner literalmente lo que otro autor ha dicho recurro a las comillas y a introducir al autor, poniendo su nombre (en este caso Punset):

“El rechazo de la pareja o el desamor evocan los primitivos y poderosos sentimientos infantiles azuzados por el alejamiento de los seres queridos”.

Así es como debéis ponerlo si vais a hacer corta y pega, señalando quien es el autor o la pagina o libro, etc., y utilizando la comillas.

Tenéis que poner al final del trabajo la bibliografía utilizada, por ejemplo:

Punset, E. (2007). El viaje al amor. Las nuevas claves científicas. Barcelona: Destino.

Si es un libro pondréis el apellido seguido de la inicial del nombre del autor (Punset, E.) la fecha cuando se publicó el libro (suele estar en las primeras páginas), el título del libro, donde se editó y cuál es la editorial.

Serrano Hortelano, X. (2000). Análisis psicosocial del amor y desamor. Pareja: origen, desarrollo y final. Disponible en: http://www.esternet.org/xavierserrano/amor_desamor.htm

Para enlaces de internet, pondréis los datos de la pagina o el nombre del autor, seguido del título del artículo y al final poniendo donde se encuentra disponible.

Las páginas que debe ocupar el trabajo, las dejo a vuestra elección, pero si es un trabajo currado, tendréis mas posibilidades de alcanzar el máximo.

Si queréis que el trabajo se evalúe de forma individual, tenéis que poner quien ha hecho cada parte, si lo habéis dividió, sino se evaluará en su conjunto y todos tendréis la misma nota en este apartado.

5.       Exposición

La exposición se realizará sobre los puntos que os hayan tocado, Todo miembro del grupo expone. El esquema os servirá de guía.

No leer, mirad a la gente mientras habláis, como si fuerais profesores. Esto se valorará muy positivamente. Cuanto más dure vuestra exposición mejor.  Puedo realizar alguna pregunta si algo no me ha quedado muy claro o que volváis a repetir algún término con otras palabras, por lo que aprenderos bien lo que vayáis a decir.

La exposición se evalúa individualmente.

Mucha suerte a todos y nos vemos el martes, para cualquier duda decidme por aquí. 

Bienvenidos a la página online de RET

Hola a todos los alumnos de la asignatura de RET, este blog ha sido creado con dos finalidades básicas:

1. Para poner por aquí nuevas noticias sobre la asignatura como textos que se han de llevar a clase (haciendo copia y pega y poniéndolo en word, después lo imprimís y lo lleváis a clase para trabajarlo allí), cambios de horarios, percances, recordatorios sobre la asignatura, puesta de notas etc. 
2. Como tutoría online para cualquier duda que surja.

La finalidad última de este blog es facilitaros el acceso a la asignatura, pues solo nos vemos una vez a la semana y por aquí podemos sentirnos más cercanos.

No olvidéis pasar por esta página diariamente y muy importante en cada entrada, debeis dejar un comentario que diga lo siguiente:

"Visto" y el nombre y apellidos del alumno que ha visto la entrada, por ejemplo:

Visto, por Esther Illas Manzano.

Así sabré que cantidad de alumnos han visitado la entrada.

Gracias a todos y espero que este Blog os sirva de ayuda para sacar adelante la asignatura. Un saludo